不拘一格造句简短一点的句子-不拘一格造句简短一点

　1、必须打破论资排辈、求全责备思想，不拘一格选择人才。

2、他旁门左道的战斗风格和机器身体的便利使他在近身格斗中占便宜，而他战略上的不拘一格和毫无瑕疵的狡诈心理让他在对抗绝地时几乎无敌。

3、无论是豪华庄重，极致奢华，抑或是情调盎然，诗韵浓烈，还是不拘一格，自然浪漫，或色彩明快，风格奇特…

4、虽然我的教学风格有些不拘一格，但我喜欢教学，我的课堂教学目标非常明确。

5、袁世凯知人善用，礼贤下士，不拘一格地提拔和笼络了一批政治、经济、军事、外交方面的人才，使之成为自己的部属，辅佐其统治。

6、玻璃餐桌则时尚新潮，不拘一格。

7、如：把双簧管的音乐作品在曲式上进行分析找出不同与西方的作曲风格，说明它借鉴但不照搬西方音乐曲式规范，在作品的结构上，不拘一格的特点。

8、粗看上去，除了思维不拘一格和战术素养之外，科塔准将还勇气超群。

9、不拘一格的装修和摆放，不经意中却透出不一般的品位。

10、林肯相信美国式生活前途的实质是“卸下所有人肩上的认为负担”以及“不拘一格提供重新创业的机会，并且在人生竞赛中拥有公平机会。”

11、他大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。

1、王老师这几天寝不安席，他焦虑的心情可见一斑。

2、妈妈常常为我的淘气寝不安席。

3、你那真挚的眼神令我寝不安席，半夜思潮起伏。

4、回忆起你那真挚的感情，我寝不安席，心里思潮起伏。

5、小明为一件事烦恼，这几天都寝不安席。

6、为了处理这些政务，领导寝不安席、日以继夜的工作。

关于不拘一格的造句有哪些

他打破规矩，不拘一格地创作新的版本。

他的文章取材新颖，不拘一格。

在作品的结构上，有不拘一格的特点。

无论是豪华庄重，极致奢华，抑或是情调盎然，诗韵浓烈，还是不拘一格，自然浪漫，或色彩明快。

不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。

我们主要是以其中红、白、黑、为主色调，图案圆润流转，不拘一格，既有鲜明的对比，给人以强烈的视觉感受，又饱满沉着，具有历史积淀的空灵悠远之感。

好在那段细枝末节的日子，如今倒激发了她布置新家的灵感，不拘一格地设计自己的天地。

结果我发现，他们是精明的，有意思的人，对国家政策非常了解，他们的政见不拘一格。

如果不计成本以及目前制造汽车零件的复杂性，汽车工业真将不拘一格。

不拘一格提供重新创业的机会，并且在人生竞赛中拥有公平机会。

不拘一格?bù?jū?yī?gé

释义：不局限于一种规格或一个格局。

出处： 清·?龚自珍《?己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

例句：

道教建筑形态，有的类似宫殿建筑泱泱大度，也有村野道教建筑的粗犷自由，不拘一格。

出售一些不拘一格的服饰等商品，这里的气氛与欧洲村形成了鲜明的对照。

不拘一格的意思是

　不拘一格造句

　1、不拘一格的选拔人才能构得到意想不到的收获。

　2、参展的作品均为油画，浓墨重彩，不拘一格。

　3、他写的文章取材新颖、不拘一格。

　4、他大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。

　5、他不拘一格的管理方式，多次让公司脱离困境。

　6、人的一生奇妙无比，年轻时应尝试不拘一格的生活方式，到年过花甲时，你就会回味无穷。

　7、队长别具一格的战术风格，为我们赢得了一次又一次的胜利。

　8、汉高祖刘邦不拘一格的重用人才，在于项羽的对抗中最终功成名就，只是在治理朝政时没有能够做到精兵简政。

　9、为了达到不拘一格的艺术创作，他到处游历，以寻找灵感。

　10、他的作品挥洒自如，不拘一格，得到大家的一致好评。

　11、这场演出不拘一格的创新，打破了以往的陈旧观念。

　12、杂技演员们不拘一格的杂耍表演，让在场观众们为之欢呼雀跃。

　13、小刚写的作文内容丰富，取材广泛，形式不拘一格！

　14、设计师不拘一格的室内配色设计，使本来光线不好的房间显得亮堂起来。

　15、张老师的教育观念不拘一格，教出来的学生更是非常优秀。

　16、不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。

　17、作者采用不拘一格的创作手法，让读者读了之后受益匪浅。

　18、爷爷虽然年纪大了，但他不拘一格的生活方式，让他总能轻松愉快的度过每一天。

　扩展阅读：怎么造好句子

　一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

　二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

　三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

　四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

　五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

　七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

用不拘一格和刻骨铭心造句

不拘一格的意思是：不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。

不拘一格（拼音：bù jū yī gé）是一个成语，最早出自于清·龚自珍《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。后世据此典故引申出成语“不拘一格”。

用不拘一格造句：

1、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。天下兴亡，匹夫有责。

3、他的书法，博采众长而又不拘一格，别有韵味。

4、折衷的不拘一格的；兼收并蓄的这首歌表现出兼收并蓄的不同影响力。

5、对于中小学与人教学的改革，应该不拘一格，大胆创新。

成语寓意：

成语告诉人们，身为领导者与决策者，可以“不拘一格降人才”。但如果自诩思路与众不同，破格起用新人而超出制度、法律法规容许的自由裁量范围，就是在忤逆民意。“不拘一格降人才”的范围必须在既有选拔制度及其法律法规的有限弹性中。

虽然现有体制下，官吏不是民众直接决定任免，但仍有赖于民意，并应将其贯彻到选拔制度、法律法规中。游离于这些，所破格起用的新人即便真是人才，那也只是上级眼中的人才，而非民众眼中的人才。

不拘一格——

这家公司不拘一格挑选人才。

用文学艺术反映时代面貌，形式要多样化，诗歌、小说、电视、戏剧等等都可以，总之不拘一格。

刻骨铭心 ——

老师的谆谆教诲，我将刻骨铭心 ，永志不忘。

那天的每个细节我都刻骨铭心.

有些人说好要刻骨铭心一辈子之久.

简单平淡的爱, 刻骨铭心的幸福!

我心中有一份情感, 那是对你刻骨铭心的眷恋.

过一会儿,刻骨铭心的痛苦就消失了.

幸福不会轻易的到来, 没有刻骨铭心的等待,又怎么会有刻骨铭心的爱呢?

有些人, 有些事, 一辈子都刻骨铭心.

一个念头升起又落下, 道出刻骨铭心的覆水难收.

那件事给我留下了刻骨铭心的记忆.

真的是刻骨铭心的 吗 ?