穷人中忐忑不安的意思是什么解释-穷人中忐忑不安的意思是什么

六年级下册《穷人》课内阅读训练题

一、穷人

　1、《穷人》是____国作家____写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了____和____他们____的美好品质。

　2、课文通过对人物____、____和____的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

　3、课文第一自然段中的____描写，表现桑娜的____。而文中细致的____描写，表现了桑娜既____又____的矛盾心理，刻画了一个____、_____的穷苦劳动妇女形象。

　4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他____、____的品质，桑娜说话断断续续，表明她_____、____，同样反映了她____、____的善良品质。

二、穷人

　(一)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!?

　(二)渔夫皱( z?u zh?u? )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。?嗯，是个问题!?他搔搔后脑勺说，?嗯，你看怎么办?得( děi? d? )把他们抱过来，同人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。?

　但桑娜坐着一动不动。

　?你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦，桑娜

　?你瞧，他们在这里啦。?桑娜拉开了帐子。

　1、?熬?是生字，用音序查字法先查音序( ____)，再查音节( ____ );用部首查字法查(____)部，再查(____)画。?熬?是____的意思，说明了____。

　2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词(3分)

　严肃(____) 忧虑(____) 一动不动(____)

　3、用 画出描写渔夫神情的词语，用 画出描写渔夫动作的词语。(1分)

　4、?桑娜拉开了帐子?，渔夫又会说些什么呢?请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。(注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人)(3分)

　____

　5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢?(3分)

　答：____

　6、给带点的字选择正确的读音，并打上?。(1分)

　7、?嗯，是个问题!?这里的?问题?指的是____,因此说这是个问题.

　8.解释词语

　忐忑不安：____。 自作自受： ____

　9、通过第一段文字中桑娜的 ____和____ 描写，我们可以感受到 ____ 。

　10、第二段文字细致描写了渔夫的 ____ 、 ____和 ____ 。

　11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?

　____

　 三、阅读《穷人》选段，回答问题。

　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!?

　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

　?不，没有人 ! 上帝 ， 我为什么要这样做 ? 如今我怎么对他说呢 桑娜沉思着，久久地坐在床前。

　1、请在 上加上恰当的标点符号。

　2、(1)文中?裹住?的?裹?字用音序查字法应查字母____，用部首查字法应查 ____部。

　(2)?忐忑不安?中?安?的意思有： A 安全; B安装; C安定。在文中应取(____)。

　3、在文段中找出下面词语的近义词。

　自食其果(____) 心神不宁(____) 好像(____)

　4、你认为这段话主要讲什么?表达了作者怎样的思想感情?

　答： ____

　5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

　忐忑不安 ：____

　6、文中第二自然段中的省略号的作用是(____。)(____)

　①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。

　7、用 画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的`两个孩子后为什么忐忑不安?

　答：____

　8、?她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可?中的?她的心跳得很厉害?是因为____，?自己也不知道为什么要这样做?是因为____，?这样做?指的是____桑娜觉得非这样做的原因是：西____从中你体会到____。

　9、?他会说什么呢?嗯，揍我一顿也好!?这里的?他?是指 ____ ，桑娜为什么会说?揍我一顿也好

　答：____

　10、文段最后说?桑娜深思着，久久地坐在床前?。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么?

四、阅读《穷人》片段，回答问题。(12分)

　桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。?没有一个人照顾她啊!?桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。

　?寡妇的日子真困难啊!?桑娜站在门口想，?孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!?

　桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

　?喂，西蒙!?桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。

　

　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!?

　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

　?不，没有人!上帝，我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢桑娜沉思着，久久地坐在床前。

　1、缩句。(2分)

　桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。 ____。

　2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样变化的?(3分)

　答：____

　3、?为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受。作?指____ ?受?指：____

　 五、阅读《穷人》片断，回答问题(15分)

　屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出的(平静 宁静? 安静)，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，(倦 蜷?)缩着身子，母亲在临的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而(平静? 宁静 安静)，他们睡得正香甜。

　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。

　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：?他会说什么呢 ? 这是闹着玩的吗 ? 自己五个孩子已经够他受的了是他来啦 ? 不，还没来!为什么把他们抱过来啊!他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好!?门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。?不，没有人!上帝，我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢?桑娜沉思着，久久地坐在床前。

　1、从括号内选一个正确的文字或词语画?(2分)

　2、在第一段给画 线的句子加上标点符号。(2分)

　3、给文中带点的字选正确解释画上横线。(2分)

　生：①生存 ②发生 ③使柴、煤等燃烧? ④果实没有成熟 ⑤生硬;勉强

　临：①靠着;对着 ②来到;到达 ③将要;快要 ?④照着字画摹仿

　4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。(3分) ____

六、阅读《穷人》片断，回答问题

　古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，?他现在在哪儿?上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!?她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

　1、用线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。

　2、摘录人物语言的句子：他____

　3、摘录人物的行动或动作的语句：桑____

　4、这个文段的描写，虽然只字没提?穷?字，但也处处透出了?穷?，包括：(.____)(____)(____)和(吃的是黑面包，菜只有鱼)。

　5、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从(____)这句可以看出她的勤劳，从(____)这儿最能看出她的善良。

　6、?勉强?的?强?字在这儿读该选的读音是?qi?ng　 qiǎng,这个字的部首是(____)，用部首查字法再查(____)画，读这个音时还可以组词：(____)。读另一个读音时可以组词(____)和(____)。它还有另一个音ji?ng,可以组词(____)。

　7、仿照最后一句，用上?一面一面?写句子。

穷人中桑娜的心为什么跳得厉害

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。

穷人中的心神极为不安的四字成语是什么？

桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后“脸色苍白，神情激动”，心里头还“忐忑不安”，一次又一次责问自己。为什么呢？因为自己终日辛勤劳作，孩子们仍缺吃少穿，困窘的生活已使丈夫顾不得个人安危，即便是寒冷与有风暴的早晨也得出海捕鱼……把孤儿抱回来就意味着９口人的生活担子，重重地压在深夜仍未回家的丈夫身上啊。桑娜的心在颤栗：疼爱丈夫与怜悯孤儿不能两全！多次地责问自己，是其心情矛盾甚至心态失常的表现。其实，这是“她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可”而造成的。一个人倘若没有善良美好的心灵，怎会有如此迫不及待的行动？可见，这并不是一时冲动的结果，这种精神何等崇高啊。因而，反复再三的自我责问，无损于她淳朴性格的光彩，相反为下文进一步凸现桑娜一家的高尚品质作了铺垫，使穷人桑娜宁愿自己受苦，也要帮助别人的可贵精神更加璀璨夺目。　　

心理 ： 忐忑不安 品质 ： 宁可让丈夫责怪自己 ， 也要收留着两个孩子的高尚品质 1 丈夫能否安全归来2 孩子能否养的活3 丈夫回来同意不同意收养孩子4 丈夫怎么面对更重的负担

六年级上册语文书中《穷人》有几处心理描写,请回答

形容心神不安的成语：

[心上心下]　形容心神不安。

[神丧胆落]　形容心神极为惊恐不安。

[如坐针毡]　像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。

[七上八落]　形容心神不定或慌乱不安。

[忐上忑下]　指心神不定，恐惧不安。

[如有所失]　好像丢失了什么似的。形容心神不安的样子。也形容心里感到空虚。

[神不守舍]　神魂离开了身体，比喻丧魂失魄，心神不安定。

[神不收舍]　神魂离开了身体，比喻丧魂失魄，心神不安定。同“神不守舍”。

[中心摇摇]　中心：心中；摇摇：心神不安。形容心神恍惚，难以自持。

[心旌摇曳]　旌：旗子；摇曳：摆动。指心神不安，就象旌旗随风飘荡不定。形容情思起伏，不能自持。

[忑忑忐忐]　心神不安，胆怯。

[忐忑不定]　心神极为不安。同“忐忑不安”。

[忐忐忑忑]　心神不安，胆怯。同“忑忑忐忐”。

[忐忑不安]　忐忑：心神不定。心神极为不安。

[失魂落魄]　魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

[局促不安]　局促：拘束。形容举止拘束，心中不安。

[坐立不安]　坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。

[惶惶不安]　惶：恐惧。内心害怕，十分不安。

[人心惶惶]　惶惶：也作“皇皇”，惊惶不安的样子。人们心中惊惶不安。

[丧魂落魄]　形容非常恐惧的样子。

[魂飞魄散]　吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。

[手足无措]　措：安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张，或无法应付。

[手忙脚乱]　形容遇事慌张，不知如何是好。

[惊慌失措]　由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

[魂不附体]　附：依附。灵魂离开了身体。形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。

[魂不守舍]　舍：住宅，比喻人的躯壳。灵魂离开了躯壳。指人之将。也形容精神恍惚。

穷人课文原文 穷人课文解析

六年级上册语文书中《穷人》有四处心理描写：

1、“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。

2、“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

3、她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

4、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。

穷人阅读答案

1、《穷人》课文原文：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。

睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。

她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

显然，母亲在临的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。

门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嘿，我回来啦，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，这样的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”

“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”

两个人沉默了一阵。

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

2、课文《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

《穷人》阅读题答案阅读题原文

1、请在 上加上恰当的标点符号。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母 G ，用部首查字法应查衣部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安装； C安定。在文中应取（C ）。

3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（自作自受） 心神不宁（忐忑不安）

4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？

她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质

5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。

6、文中第二自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。）

①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。

7、用“ ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？

桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。

8、“但是觉得非这样做不可”中的“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的原因是：西蒙的孩子没人照顾会冻、饿的。从中你体会到桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质

10、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指 渔夫 ，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？

桑娜热爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

六年级语文上册《穷人》这课重点句的理解

阅读了《穷人》这篇 文章 你对穷人有怎样的看法和见解呢?下面就让我给大家分享一些《穷人》阅读题答案吧，希望能对你有帮助!

《穷人》阅读题原文

　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳的很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

　回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了?是他来啦不，还没来!?为什么把他们抱过来啊他会揍我的!那也活该，我自作自受。?嗯，揍我一顿也好!

　一联系上下文，解释下列词语的词语。

　忐忑不安：文中指：桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。

　自作自受：文中指：桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。

《穷人》阅读题题目

　1.联系上下文解释词语。

　(1)忐忑不安： ________________________________________________________________________

　(2)自作自受：_________________________________________________________________________

　2.这个片段选自《　》一课，作者是_________

　3.文中的?她?是指___________，?他?是指___________，?他们?是指_______________________

　4.文中描写桑娜神态的词语是文中最能概括桑娜心情的词语是________________________

　5.这个片段对桑娜进行了什么描写?她?觉得非这样做不可?表现了她怎样的品质?

　___________________________________________________________________________________

　(三)渔夫皱起眉( )他的脸变得严肃( )忧虑( )嗯( )是个问题( )他搔搔后脑勺说( ) 嗯( )你看怎么办( )得把他们抱来( ) 同人呆在一起怎么行( )哦( )我们( )我们总能熬过去的( ) 快去( ) 别等他们醒来( )

　1.给这段话加上标点。

　2.这段话中有两个?嗯?，各表示什么?

　_______________________________________________________________________

　3.联系课文想一想.文中的?他?指谁 你?指谁 他们?指谁?

　?他?指_____________ ;?你?指___________ ;?他们?指_________________

　4.这段话中有一个最能表达渔夫宁愿自己受苦，也要帮助别人的 句子 ，请把它写在横线上。

　_________________

　__________________________________________________________________

　5.用?_______?画出描写渔夫神态的句子。

　6.文中画线的部分，应该读出(　　)的语气。

　A.慌乱 B.坚定 C.急躁 D.犹豫

《穷人》阅读题答案

　(一)1.穷人 俄 列夫?托尔斯泰

　2.西蒙的孩子

　3.熬 困难 乐于助人(意思对即可)

　4.C A B

　5.商量的语气： 你看怎么办? 指挥的语气：快去解释、安慰的语气：我们，我们总能熬过去的!?点此查看六年级课外阅读训练参考答案100则(本文答案在答案页第3页)?2.第一个?嗯?表示思考。第二个?嗯?表示语气停顿。(意思对即可)3.他指渔夫，你指渔夫的妻子桑娜，他们指西蒙的孩子4.我们总能熬过去的。

　5.渔夫皱起眉

　6.B

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1．课文简说。

这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课思想内容有以下两个重点：

一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。

二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。作者在叙述这个故事时，没有拔高人物，而是植根于现实的土壤，真实地刻画人物的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者。

课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。

课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。

选编这篇课文的目的，一是让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德；二是学习作者通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜探望西蒙，意外地发现西蒙已经病故，留下两个年幼的孩子──一个还不会说话，另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。

③……桑娜沉默了。

“沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。

④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

⑤但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。